Karakteristike razmišljanja u ranom djetinjstvu

Razmišljanje kao proces posredovanog i generaliziranog odražavanja stvarnosti nastaje na temelju praktične aktivnosti iz osjetilnog znanja i omogućava nam da ga nadiđemo. Tijekom izvođenja objektivnih radnji dijete uči vezu između pojedinih predmeta i radnji, što doprinosi praktičnom rješavanju problema. Rješavanje problema u ranom djetinjstvu provodi se praktičnim vanjskim indikativnim akcijama. Ova vrsta razmišljanja naziva se vizualno učinkovitim. Nova, prethodno skrivena svojstva djeteta koja se proučavaju ističu se kroz praktične radnje koje transformiraju predmet.

Vizualno učinkovito mišljenje ima složenu psihološku strukturu, zasnovano na znaku-znaku i podijeljeno je u dvije varijante. Prvi uključuje rješavanje kognitivnih problema, a drugi – praktični. Rješavanje problema na vizualno učinkovit način pomaže generaliziranju znanja i razumijevanju multifunkcionalnosti reflektiranog predmeta, na temelju čega se postavlja hipoteza, provjerena na dva načina: bilo čekanjem prirodne transformacije objekta koja njegovu skrivenu stranu čini otvorenom, bilo namjernim provođenjem radnje za testiranje hipoteze. U ranom djetinjstvu pojavljuju se simboličke radnje i značenja riječi prenose se s jednog objekta na drugi, što je rani oblik hipoteze, a bez koje je mentalna aktivnost nemoguća. Vrijednost koja se s referentnog objekta prenosi u nepoznato osnova je za traženje nestalih svojstava pomoću različitih praktičnih transformacija. Dijete u ovoj dobi ne može djelovati u smislu ideja i ne prihvaća apstraktne zadatke koji nisu povezani sa njegovim interesima.

Djeca aktivno koriste vizualno učinkovito razmišljanje za prepoznavanje različitih veza predmeta i pojava svijeta. Praktične indikativne radnje u vanjskom planu osnova su i polazište za formiranje svih vrsta mentalnih aktivnosti. Razvoj mentalne funkcije i kognitivne aktivnosti u ranoj dobi izražava se ne samo u učinkovitosti rješavanja praktičnih problema, već i u visokoj zainteresiranosti i emocionalnoj uključenosti u takvo eksperimentiranje, u pozitivnim emocijama koje dijete doživljava iz istraživačkih aktivnosti.

Reprodukcija i ponavljanje istraživačkih radnji doprinose činjenici da se unutarnje psihičke radnje formiraju na njihovoj osnovi, tj. radnje se pojavljuju u glavi, bez vanjskih kušnji. Osnova takvih odluka je test napravljen u mentalnoj unutarnjoj ravnini radeći sa slikama, idejama o objektima i kako ih koristiti. Takvo razmišljanje naziva se vizualno-figurativnim. Ova vrsta razmišljanja u ranoj dobi tek počinje dobivati ​​oblik i koristi se s ograničenim rasponom rješavanja problema. Dijete većinu problema može riješiti samo na grafički učinkovit način.

Nanovein  Interaktivna radionica s majstorskom klasom "EVLO vene - moderna metoda liječenja varikoznih vena", g

Praktični primjer

Olya G., 2 gola 11 mjeseci. Nakon što sam jednom koristio skijašku palicu kako bi se lopta odvukla ispod sofe, pretpostavio sam da ću je upotrijebiti kako bih dobio igračku koja leži na visokoj polici.

Od velikog značaja u razvoju mišljenja male djece je razvoj generalizacija – mentalna sjedinjenja predmeta ili radnji koje imaju zajedničke osobine. Poboljšanje objektivne aktivnosti presudno utječe na taj proces. Prva osnova za klasifikaciju i generalizaciju izravno su percipirane fizičke osobine predmeta (boja, veličina, oblik, težina). Kasnije se ovim znakovima veže funkcionalna svrha predmeta.

Praktični primjer

Kolya S., 2 godine 5 mjeseci. Može podijeliti predmete u grupe (jabuka – kruška, pisaći stroj – lopta itd.). U odgovarajućim okvirima može položiti dvije vrste predmeta prema uputama odrasle osobe. Može izgraditi „most“ od kocke nakon što pokaže odraslu osobu, na njegov zahtjev pronalazi slike ili predmete koji pripadaju određenim skupinama („cvijeće“, „životinje“ itd.), Među nekoliko slika određuje odgovarajući obrazac koji odrasla osoba pokazuje, odabire nekoliko predmeta, samo one koji odgovaraju određenom atributu.

Tri su glavna stadija u razvoju generalizacije u male djece (sl. 6.4). Prvu fazu karakteriziraju rane vizualne generalizacije u kojima se predmeti grupiraju prema najživopisnijim, najistaknutijim znakovima (najčešće boja ili veličina). U ovoj fazi dijete još ne posjeduje objektivne radnje. U drugoj fazi dijete, na temelju svojih postupaka, kombinira vizualne i taktilne predmete u jedan prikaz. Međutim, djeca ne razlikuju glavne, bitne značajke predmeta (društvena funkcija objekta i način djelovanja s njim) od slučajnih, sekundarnih. U trećoj fazi formiraju se opći pojmovi. Dijete razlikuje bitne i trajne znakove predmeta od svih ostalih.

Slika. 6.4. Razvoj generalizacija u ranoj dobi

Asimilacija objektivnih radnji doprinosi odabiru najvažnijih i trajnih značajki u objektima, što je osnova za formiranje generalizacija koje poprimaju karakter pojmova. Razvoj djetetovog razmišljanja ovisi o razini ovladavanja objektivnim radnjama i razvoju govora. Govor je sredstvo komunikacije, razmišljanja i samoupravljanja. U prvoj godini djetetovog života razmišljanje i govor razvijaju se neovisno jedni o drugima – mišljenje postoji u obliku manipulacija i postupaka s predmetima, a govor u obliku brbljanja, emocionalnog izraza. Otprilike dvije godine povezane su linije razvoja mišljenja i govora, koje su i dalje bile odvojene. To daje razmišljanju određen fokus, organizaciju i planiranje.

Nanovein  Kirurgija za opasnosti od varikoznih vena

Dakle, u ranoj se dobi rađa mentalna aktivnost i funkcionira u procesu ovladavanja djetetovim objektivnim radnjama. Dijete uči samostalno uspostaviti veze između predmeta, pojava, radnji. Zadaci razmišljanja rješavaju se uz pomoć praktičnih radnji s predmetima, tj. uz pomoć vizualno učinkovitog razmišljanja. Dijete počinje razvijati mentalne operacije – usporedbu i generalizaciju. Postoji kombinacija linija razvoja mišljenja i govora, govor je uključen u proces rješavanja mentalnog problema, postavljeni su preduvjeti vizualno-figurativnog mišljenja – formiranje ideja o rezultatu i uvjetima djelovanja.

Varikozne vene lako se eliminiraju bez operacije! Za to mnogi Europljani koriste Nanovein. Prema flebolozima, ovo je najbrža i najučinkovitija metoda za uklanjanje varikoznih vena!

Nanovein je peptidni gel za liječenje varikoznih vena. Apsolutno je učinkovit u bilo kojoj fazi manifestacije varikoznih vena. Sastav gela uključuje 25 isključivo prirodnih, ljekovitih sastojaka. U samo 30 dana korištenja ovog lijeka možete se riješiti ne samo simptoma varikoznih vena, već i ukloniti posljedice i uzrok njegove pojave, kao i spriječiti ponovni razvoj patologije.

Nanovein možete kupiti na web mjestu proizvođača.
Lagranmasade Hrvatska